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【健康科普】儿童口吃怎么办？
2025-12-24 14:47 来源：康复医学科 阅读次数：
家长朋友们不知道身边有没有遇见过这样的小朋友？“叔....叔,我...我的”说了很久才把一句话说完。再比如经典的《哪吒》电影里的申公豹，也是这样结结巴巴，贡献了笑点，也耽误了不少事。那这些语言现象都是什么呢？对了，就是口吃！
儿童口吃是指儿童在语言表达过程中出现的一种障碍，其主要表现为语速不稳定、重复单词或音节、停顿过长等。
儿童口吃是怎么造成的呢？儿童口吃的原因总结起来大约有以下几点：
1、家庭遗传影响：父母、兄弟或是家族中其他成员，曾经有口吃问题，会提高孩子患口吃的机率，大约达65%。而且，遗传学家调查了大量研究数据后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子遗传给下一代。但这种遗传优势并不明显，但经过训练可以纠正过来。
2、语言机能未发育成熟：孩子在学习语言的过程有一段时期叫做（“正常的不流畅”）当孩子给予表达时，头脑中会出现大量的信息图像，然而语言能力跟不上，当孩子的语言表达跟不上思维的速度时，就可能出现口吃。
3、生理因素：孩子发音器官受损，如呼吸肌、咽喉部等功能异常，影响语音的产生和流畅性，可能会导致口吃。孩子的脑神经系统发育存在问题，如语言中枢受损，可能影响语言发育，导致口吃。
4、模仿他人形成：由于儿童的语言机能不完善，容易受他人影响，模仿有口吃的人讲话，就可能形成口吃。但是因为模仿造成的口吃是短暂的，不会因此发展成真正的口吃，这类型的口吃现象是可以随着时间渐渐恢复更正回来的。
5、心理因素：孩子处理自己情绪的能力还不成熟，如果遇到让他觉得有压力的事情或受到威胁的感受，可能会以口吃的方式表现出来，例如：家庭不和、父母亲的惩罚或责骂、要求孩子把话说得很清楚标准、都可能导致儿童口吃。
6、言语协调性：流畅的说话需要一定程度的言语肌肉协调与时间顺序上的配合。有些孩子的口腔肌肉发展较慢，例如：只给宝宝喝牛奶，辅食介入太晚、只吃软质食物等，这些缺乏咀嚼经验的孩子言语协调性发展较慢可能成为口吃的原因之一
7、疾病感染：某些疾病，如脑炎、流感、百日咳、麻疹等，可能对孩子语言中枢造成损伤，导致口吃。
口吃在临床上会有什么表现呢？
其实口吃在临床上有几种分型，每种分型的表现也会有所不同。比如一种是言语本身就不流畅出现音、音节的重复：如“我…我…我想喝水”。还有一种是在言语前的准备阶段和呼吸上出现异常：
①在说话前构音器官出现异常准备性运动，如嘴唇的蠕动、舌头的移动等。
②异常的呼吸：在说话前的急速呼吸，有时表现为深呼吸或喘息。甚至有的口吃还可能伴随一系列运动和情绪反应，如喘气、歪嘴、张嘴、下颌开合、伸舌、弹舌等运动表现，以及脸红、视线转移、焦躁、声音变小、假咳手脚乱动等情绪反应。这些伴随表现和心理反应进一步丰富了口吃的表现，也增加了干预的复杂性。
家长朋友们如果遇到小朋友出现了这些问题，也不用太过惊慌，及时到医院进行干预，一般是能得到很好的预后。那我们儿童口吃应该怎么做呢？三个方法教给大家：
1、言语训练（需要到专业的医院就诊，康复科，听力语言科、精神心理科等）
通过训练孩子的言语能力，提高其口语表达能力，从而改善口吃的症状。可以进行发音、语调、语速、呼吸等训练，以达到逐步提高言语的流畅性和连续性。
2、社交技能训练
针对孩子的社交技能缺陷，进行相应的训练。例如，学习如何与人交流、如何表达自己的观点和情感、如何处理交际困难等，口吃的干预非常重视场景交流的口语表达。
3、认知行为训练
通过改变孩子的思维模式和行为模式来减轻口吃。例如，帮助孩子认识和克服自己的恐惧、焦虑等情绪，以及改变不良的口吃习惯。对于出现口吃心理问题的孩子来说，有必要同时进行心理干预。通过与孩子的深入交流，了解其内心的矛盾和焦虑，从而缓解其心理压力，减轻口吃。
最后，大家如果在家也可以学习一些口吃训练的小技巧：
1、放慢语速
在说话时，可以放慢语速，一个字一个字地发音，避免匆忙地说话。这可以帮助孩子更好地控制自己的语言输出，减少口吃的发生。
2、注重呼吸
在说话之前，可以让孩子先进行深呼吸，放松身体，减轻紧张情绪。这有助于孩子在说话时更加流畅、自然。
3、练习口语
可以让孩子多进行口语练习，例如朗读课文、唱歌等.这可以提高孩子的口语表达能力，减少口吃的发生。
4、积极鼓励
在孩子进行口语表达时，家长可以给予积极的鼓励和支持，例如点头、微笑、赞扬等。这可以增强孩子的自信心和积极性，促进其口语表达能力的提高。
（文字来源：康复医学科黄琳）
康复医学科康复治疗组长 主管治疗师
儿童口吃是指儿童在语言表达过程中出现的一种障碍，其主要表现为语速不稳定、重复单词或音节、停顿过长等。
儿童口吃是怎么造成的呢？儿童口吃的原因总结起来大约有以下几点：
1、家庭遗传影响：父母、兄弟或是家族中其他成员，曾经有口吃问题，会提高孩子患口吃的机率，大约达65%。而且，遗传学家调查了大量研究数据后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子遗传给下一代。但这种遗传优势并不明显，但经过训练可以纠正过来。
2、语言机能未发育成熟：孩子在学习语言的过程有一段时期叫做（“正常的不流畅”）当孩子给予表达时，头脑中会出现大量的信息图像，然而语言能力跟不上，当孩子的语言表达跟不上思维的速度时，就可能出现口吃。
3、生理因素：孩子发音器官受损，如呼吸肌、咽喉部等功能异常，影响语音的产生和流畅性，可能会导致口吃。孩子的脑神经系统发育存在问题，如语言中枢受损，可能影响语言发育，导致口吃。
4、模仿他人形成：由于儿童的语言机能不完善，容易受他人影响，模仿有口吃的人讲话，就可能形成口吃。但是因为模仿造成的口吃是短暂的，不会因此发展成真正的口吃，这类型的口吃现象是可以随着时间渐渐恢复更正回来的。
5、心理因素：孩子处理自己情绪的能力还不成熟，如果遇到让他觉得有压力的事情或受到威胁的感受，可能会以口吃的方式表现出来，例如：家庭不和、父母亲的惩罚或责骂、要求孩子把话说得很清楚标准、都可能导致儿童口吃。
6、言语协调性：流畅的说话需要一定程度的言语肌肉协调与时间顺序上的配合。有些孩子的口腔肌肉发展较慢，例如：只给宝宝喝牛奶，辅食介入太晚、只吃软质食物等，这些缺乏咀嚼经验的孩子言语协调性发展较慢可能成为口吃的原因之一
7、疾病感染：某些疾病，如脑炎、流感、百日咳、麻疹等，可能对孩子语言中枢造成损伤，导致口吃。
口吃在临床上会有什么表现呢？
其实口吃在临床上有几种分型，每种分型的表现也会有所不同。比如一种是言语本身就不流畅出现音、音节的重复：如“我…我…我想喝水”。还有一种是在言语前的准备阶段和呼吸上出现异常：
①在说话前构音器官出现异常准备性运动，如嘴唇的蠕动、舌头的移动等。
②异常的呼吸：在说话前的急速呼吸，有时表现为深呼吸或喘息。甚至有的口吃还可能伴随一系列运动和情绪反应，如喘气、歪嘴、张嘴、下颌开合、伸舌、弹舌等运动表现，以及脸红、视线转移、焦躁、声音变小、假咳手脚乱动等情绪反应。这些伴随表现和心理反应进一步丰富了口吃的表现，也增加了干预的复杂性。
家长朋友们如果遇到小朋友出现了这些问题，也不用太过惊慌，及时到医院进行干预，一般是能得到很好的预后。那我们儿童口吃应该怎么做呢？三个方法教给大家：
1、言语训练（需要到专业的医院就诊，康复科，听力语言科、精神心理科等）
通过训练孩子的言语能力，提高其口语表达能力，从而改善口吃的症状。可以进行发音、语调、语速、呼吸等训练，以达到逐步提高言语的流畅性和连续性。
2、社交技能训练
针对孩子的社交技能缺陷，进行相应的训练。例如，学习如何与人交流、如何表达自己的观点和情感、如何处理交际困难等，口吃的干预非常重视场景交流的口语表达。
3、认知行为训练
通过改变孩子的思维模式和行为模式来减轻口吃。例如，帮助孩子认识和克服自己的恐惧、焦虑等情绪，以及改变不良的口吃习惯。对于出现口吃心理问题的孩子来说，有必要同时进行心理干预。通过与孩子的深入交流，了解其内心的矛盾和焦虑，从而缓解其心理压力，减轻口吃。
最后，大家如果在家也可以学习一些口吃训练的小技巧：
1、放慢语速
在说话时，可以放慢语速，一个字一个字地发音，避免匆忙地说话。这可以帮助孩子更好地控制自己的语言输出，减少口吃的发生。
2、注重呼吸
在说话之前，可以让孩子先进行深呼吸，放松身体，减轻紧张情绪。这有助于孩子在说话时更加流畅、自然。
3、练习口语
可以让孩子多进行口语练习，例如朗读课文、唱歌等.这可以提高孩子的口语表达能力，减少口吃的发生。
4、积极鼓励
在孩子进行口语表达时，家长可以给予积极的鼓励和支持，例如点头、微笑、赞扬等。这可以增强孩子的自信心和积极性，促进其口语表达能力的提高。
（文字来源：康复医学科黄琳）
康复医学科康复治疗组长 主管治疗师
毕业于成都中医药大学康复治疗学专业，中国康复医学会听力言语与嗓音康复专业委员会委员、四川省针灸学会第七届理事会理事、四川省康复医学会康复治疗专委会委员、四川省康复治疗师协会康复治疗管理工作委员会常委、凉山州医学会物理与康复专委会常委。2011至2013工作于成都核工业416医院康复医学科、先后到北京-中国康复研究中心听力语言科、广州中山三院学习进修，自参加工作以来一直从事言语-吞咽康复的评估与治疗，至今已有14年临床经验。发表数篇学术论文
擅长：言语-吞咽康复的各项评估与治疗，对于从儿童到成人的各类型言语-语言障碍，吞咽障碍等的治疗都有一套自己的见解。
关键词：
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